fui a mi escuela
la escuela es pequeña
la escuela es blanca
tiene dos ventanas
1 Fui a ..........
a-mi escuela
b-mi casa
c-mi clase
2 la escuela
es………..
a-grande y blanco
b-péguéno y blanco
c-grande y gris
3 It tiene……………
a-dos clases
b-dos edificio
c-dos ventanas
مساهمة مادة
اللغة العربية في تحقيق الملمح الشامل
لا يتحقق الملمح الشامل
بصفة فعالة الا اذا كان المتعلم متمكنا من لغة التدريس.
ولايكون ذلك الا بالتحكم في ميادين اللغة الاربعة
فهم المنطوق
التعبير الشفوي
فهم المكتوب
التعبير الكتابي
ولا يتاتى هذا التحكم
الا بالممارسة الفعلية للغة مشافهة و كتابة في التعبير عن الافكار و المشاعر و الخبرات،باستعمال
لغة عربية سليمة.وبهذه الصفة تساهم في تحقيق الملمح الشامل للمتخرج من التعليم الابتدائي.
المرجع كتاب مناهج
التعليم مرحلة التعليم الابتدائي 2016صفحة 32
كانت آنا فرويد ابنة مؤسس التحليل النفسي ولدت في فييناعام 1895 عندما بدأت نظريات والدها المتطرفة عن الجنسوالعقل تنتشر بسرعة مما جعلته مشهورًا في جميع أنحاءأوروبا.أصبحت معلمةفي مدرسة ثم محللة نفسية ورائدة في مجالعلاج الأطفال و قد عملت في عيادات و دور حضانة واهتمتبالاطفال ضحايا الحروب.من مؤلفاتها-الانا واليات الدفاع.
تحظى اللغة العربية بمكانة متميزة في
منظومتنا التربوية ،باعتبارها اللغة الوطنية الرسمية و مكونا رئيسيا للهوية
الوطنية، و لغة التدريس لكافة الموارد التعليمية في المراحل الثلاث، فهي بذلك
كفاءة عرضية و لذلك فان التحكم فيها هو مفتاح العملية التعليمية ،وإرساء الموارد
وتنمية الكفاءات التي تمكن المتعلم من هيكلة فكره، وتكوين شخصيته و التواصل بها
مشافهة و كتابة في مختلف وضعيات الحياة اليومية.
غايات تدريس اللغة العربية في مرحلة التعليم الابتدائي
-اكساب المتعلم اداة التواصل اليومي.
-تعزيز الرصيد اللغوي الذي اكتسبه من محيطه الاسري و الاجتماعي مع تهذيبه و
تصحيحه.
-تغذية البعد الثقافي و الوجداني و غرس قيم الامة الجزائرية.
-في الطور الاول يتم التركيز على قراءة النصوص متوسطة الطول مشكولة جزئيا .
-التعرف على خطاطات انماط النصوص و التمييز بينها.
-التدريب على استعمال القاموس اللغوي.
-تسعى الى اكساب التلميذ فنيات كتابة نص منسجم معنى وبنية.
المهارات
اللغوية في اللغة العربية
1-مهارة الاستماع:
تعد
مهارة الاستماع مهارة مكتسبة عند الانسان ،لذلك نجد حاسة السمع تسبق الحواس الاخرى .
فالاستماع شرط اساسي للنمو اللغوي،بصفة عامة،و البوابة
الرئيسية للعلم
،و التعلم.
2-مهارة القراءة:
القراءة هي فعل بصري صوتي اوصامت،يستخدمه الانسان لكي يفهم ،ويعبر ويؤثر في الاخارين.
و القراءة نوعان:
القراءة الجهرية:
وهي
تحويل الرموز الكتابية الى رموز صوتية منطوقة.
القراءة الصامتة:
و هي القراءة التي لايصاحبها نطق مسموع،وتعتمد على الادراك البصري.
3-مهارة المحادثة:
تعد
هذه المهارة نشاط اساسي من انشطة التواصل بين البشر،وهي طريقة تمكن من توصيل الافكار والاراء بصورة لغوية
مناسبة.
4-مهارة الكتابة:
مهارة
الكتابة هي تحويل الرمز من خطاب شفوي الى نص مطبوع،و الكتابةهي مهارة معقدة،فهي في ذاتها كفاءة.
النصوص الاخبارية
- رضا يقدم
نفسه.
- ادواتي المدرسية.
النصوص الحوارية
- عائلة
رضا.
- رضا
يراجع دروسه.
-
في الغابة.
- منزل
رضا.
- سلمى
تساعد المحتاجين.
- رضا يحب
وطنه.
- رضا في
مكتب بريد.
- في نادي الانترنت.
- رضا لن يبذر الكهرباء.
- صلاة العيد.
النصوص الامرية
-حول المائدة.
النصوص الوصفية
- رضا في المدرسة.
- في حديقة الحيوانات.
- في المتجر الكبير.
- رضا في دار البلدية.
- تزيين القسم.
- رضا في المزرعة.
النصوص السردية
- في ساحة المدرسة.
- ركوب الدراجة.
- زكريا المتسامح.
- في محطة القطار.
- تنظيف الحي.
- يا سمينة سلمى.
- رضا في الملعب.
- حفل اخر السنة.
- في البادية.
- رضا يفوز.
المبدأ رقم 01
-معتقدات التلاميذ و تصوراتهم تؤثر على جميع
العمليات المعرفية و السلوكية داخل الفصل.
المبدأ رقم 02
-معارف التلاميذ تؤثر على عملية التعلم.
المبدأ رقم 03
- التطور المعرفي والتعلم غير محدودة بالمراحل الدراسية العامة.
المبدأ رقم 04
-بناء التعلم على اساس التحفيز وليس على اساس
العفوية و سوء التنظيم.
المبدء رقم 05
-اكتساب المعرفة عن طريق تعلم مهارات بالاعتماد على الممارسة و
عن طريق العمل الفردي و التصحيح الجماعي.
المبدأ رقم 06
-وضوح الشرح من طرف
المعلم مع استثمار الوقت بشكل المناسب والمراجعة المستمرة لدروس السابقة وربطها
بالدروس الجديدة.
المبدأ رقم 07
-تشجيع الطالب على الابداع.
المبدأ رقم 08
-محاولة خلق جو ممتع لتعلم التلاميذ داخل الفصل
و تحفيزهم حتى يكونون اكثر فاعلية ونشاط وحماس مما تولد لديهم الرغبة في التعلم
ولا يشعرون بالملل.
المبدأ رقم 09
توقعات المدرسين تجاه التلاميذ يجب ان تكون
دقيقة وبيداغوجية و موضوعية ولا تؤثر على فرصهم لتعلم ،و تعمل على خلق الدوافع
والاشادة بانجازاتهم التعليمية.
المبدء رقم 10
العلاقات والاتصال بين المعلم و المتعلم هي مفتاح
عملية التدريس و التعلم وكذلك للتنمية المهارات الاجتماعية والعاطفية للمتعلمين.
هي مفتاح عملية التدريس – التعلم وكذلك للتنمية
الاجتماعية والعاطفية للمتعلمين.