مساهمة مادة
اللغة العربية في تحقيق الملمح الشامل
لا يتحقق الملمح الشامل
بصفة فعالة الا اذا كان المتعلم متمكنا من لغة التدريس.
ولايكون ذلك الا بالتحكم في ميادين اللغة الاربعة
فهم المنطوق
التعبير الشفوي
فهم المكتوب
التعبير الكتابي
ولا يتاتى هذا التحكم
الا بالممارسة الفعلية للغة مشافهة و كتابة في التعبير عن الافكار و المشاعر و الخبرات،باستعمال
لغة عربية سليمة.وبهذه الصفة تساهم في تحقيق الملمح الشامل للمتخرج من التعليم الابتدائي.
المرجع كتاب مناهج
التعليم مرحلة التعليم الابتدائي 2016صفحة 32
كانت آنا فرويد ابنة مؤسس التحليل النفسي ولدت في فييناعام 1895 عندما بدأت نظريات والدها المتطرفة عن الجنسوالعقل تنتشر بسرعة مما جعلته مشهورًا في جميع أنحاءأوروبا.أصبحت معلمةفي مدرسة ثم محللة نفسية ورائدة في مجالعلاج الأطفال و قد عملت في عيادات و دور حضانة واهتمتبالاطفال ضحايا الحروب.من مؤلفاتها-الانا واليات الدفاع.
تحظى اللغة العربية بمكانة متميزة في
منظومتنا التربوية ،باعتبارها اللغة الوطنية الرسمية و مكونا رئيسيا للهوية
الوطنية، و لغة التدريس لكافة الموارد التعليمية في المراحل الثلاث، فهي بذلك
كفاءة عرضية و لذلك فان التحكم فيها هو مفتاح العملية التعليمية ،وإرساء الموارد
وتنمية الكفاءات التي تمكن المتعلم من هيكلة فكره، وتكوين شخصيته و التواصل بها
مشافهة و كتابة في مختلف وضعيات الحياة اليومية.
غايات تدريس اللغة العربية في مرحلة التعليم الابتدائي
-اكساب المتعلم اداة التواصل اليومي.
-تعزيز الرصيد اللغوي الذي اكتسبه من محيطه الاسري و الاجتماعي مع تهذيبه و
تصحيحه.
-تغذية البعد الثقافي و الوجداني و غرس قيم الامة الجزائرية.
-في الطور الاول يتم التركيز على قراءة النصوص متوسطة الطول مشكولة جزئيا .
-التعرف على خطاطات انماط النصوص و التمييز بينها.
-التدريب على استعمال القاموس اللغوي.
-تسعى الى اكساب التلميذ فنيات كتابة نص منسجم معنى وبنية.
المهارات
اللغوية في اللغة العربية
1-مهارة الاستماع:
تعد
مهارة الاستماع مهارة مكتسبة عند الانسان ،لذلك نجد حاسة السمع تسبق الحواس الاخرى .
فالاستماع شرط اساسي للنمو اللغوي،بصفة عامة،و البوابة
الرئيسية للعلم
،و التعلم.
2-مهارة القراءة:
القراءة هي فعل بصري صوتي اوصامت،يستخدمه الانسان لكي يفهم ،ويعبر ويؤثر في الاخارين.
و القراءة نوعان:
القراءة الجهرية:
وهي
تحويل الرموز الكتابية الى رموز صوتية منطوقة.
القراءة الصامتة:
و هي القراءة التي لايصاحبها نطق مسموع،وتعتمد على الادراك البصري.
3-مهارة المحادثة:
تعد
هذه المهارة نشاط اساسي من انشطة التواصل بين البشر،وهي طريقة تمكن من توصيل الافكار والاراء بصورة لغوية
مناسبة.
4-مهارة الكتابة:
مهارة
الكتابة هي تحويل الرمز من خطاب شفوي الى نص مطبوع،و الكتابةهي مهارة معقدة،فهي في ذاتها كفاءة.
النصوص الاخبارية
- رضا يقدم
نفسه.
- ادواتي المدرسية.
النصوص الحوارية
- عائلة
رضا.
- رضا
يراجع دروسه.
-
في الغابة.
- منزل
رضا.
- سلمى
تساعد المحتاجين.
- رضا يحب
وطنه.
- رضا في
مكتب بريد.
- في نادي الانترنت.
- رضا لن يبذر الكهرباء.
- صلاة العيد.
النصوص الامرية
-حول المائدة.
النصوص الوصفية
- رضا في المدرسة.
- في حديقة الحيوانات.
- في المتجر الكبير.
- رضا في دار البلدية.
- تزيين القسم.
- رضا في المزرعة.
النصوص السردية
- في ساحة المدرسة.
- ركوب الدراجة.
- زكريا المتسامح.
- في محطة القطار.
- تنظيف الحي.
- يا سمينة سلمى.
- رضا في الملعب.
- حفل اخر السنة.
- في البادية.
- رضا يفوز.